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听损儿童会说话却不会沟通,就很容易被小伙伴孤立!

中国助听器信息网   来源:未知   作者:admin
儿童学说话的最终目的是与他人沟通,然而许多家长听到要教孩子沟通技巧时,常常不以为然“孩子还这么小,就要学和别人打交道了?”或“几岁的孩子才能独立和别人沟通,我家孩子是不是太小了?”
很多人工耳蜗或助听器的孩子,语言说的很好,但一进学校小朋友就不愿意和他玩,家长就认为是被歧视的缘故。
当然不排除这样的原因,但不可忽视,孩子仅仅会说话,是不能融入集体的,沟通,不仅仅是说话这么简单。
我举个成人的例子,夏季炎热,一人说大家一起去吃冰淇淋吧,另一人怕把自己落下,急忙说吃冰淇淋有什么好,你看看这些人肥的,甜的都吃成猪了。
试问,以后还有谁会招呼你一起吃冰淇淋?
其实,这个人的意思是怕自己被落下,希望用调侃的方式引起他人注意,说话很流利,但情商太低,不会沟通,最终导致被所有人孤立。
我们通常说的“沟通”,并不仅仅是人与人之间的语言交流,当孩子牙牙学语时,与别人之间的眼神接触、拥抱、哭泣等,都是沟通技巧的起步,孩子用哭声吸引大人注意,表达需求;大一些的孩子进入幼儿园后,往往采用口语与同学、老师交流。简单来说,沟通不仅仅局限于口语表达,还包括肢体、情绪等非语言信息,孩子对沟通的学习是自然形成的,从婴幼儿时期就开始了。
家长要从孩子角度,了解孩子的需求
我们家长在与孩子打交道的过程中,也在不断学习引导孩子正确的应对进退方式,不过往往最终是命令孩子按照成人的方式与他人沟通,这是我们家长没有理清楚问题在哪,没有找到适宜的沟通策略。以下两个常见的情景,模拟如何与孩子沟通互动。
情景一、孩子抢别人的玩具
小明看到别的小朋友在玩过家家,迫不及待地加入后,直接拿走别人的煮饭玩具,别的小朋友哭着向自己的父母告状……其实,小明只是想和小朋友一起玩,却不知如何表达。
如果您的孩子有类似的情况,建议您可以多带孩子到儿童公园或亲子馆,在陪伴孩子的过程中融入群体,与孩子一起问别人“我可以跟你一起玩吗?”,家长不要顾忌面子不好意思问,有时候孩子的“不合群”“不会表达”是和家长学的。另外,家长要注意是不是太过于帮孩子代言,导致孩子过度依赖家长而不愿开口。
情景二、孩子不在乎别人
只关注自己喜欢的东西
爸爸在给小红讲绘本上三只小猪的故事,小红看到书中自己喜欢的图片,就开始说起和书本无关的事,打乱了爸爸的计划,小红不断的插嘴打断,爸爸的火气也越来越大……
有时候,孩子只是想引起大人注意,所以会有意无意地打断大人正在做的事,虽然有时家长会给予回应,并短时间将注意力放在孩子身上,但这样的模式时常反复后,家长可能一听到孩子的声音就不耐烦了,敷衍地回应孩子。这就是无效的沟通。
这个时候不妨请孩子等一等,告诉孩子现在最需要做什么事,比如“爸爸正在讲故事,你注意听,等等我们再来讨论故事的内容有哪些?”
在生活中,这样的孩子需要随时被关注,因此与小伙伴的互动往往比较少,家长可以鼓励他们与其他孩子多相处,锻炼孩子的沟通技巧。
沟通的技巧并非只是说话就可以了,准备上小学的听损儿童家长尤其要注意这一点,很多听损儿童只是会说话,但沟通技巧较差,一进学校就成“万人嫌”,很容易被孤立,这时候家长要从自身找原因。
家长可以从自然的生活情境中观察孩子的沟通问题,再根据不同的问题帮助孩子提升沟通技巧,只有孩子拥有良好的沟通技巧,才能顺利融合到集体中。

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