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影响听损孩子发音清晰的因素

中国助听器信息网   来源:艾声助听器   作者:艾声助听器
  艾声助听器高级验配师吴松林向我们介绍说,孩子在语言康复过程中,是否会出现一些很难纠正的问题呢?如发音不准或发不出某些音,把“苹果”说成“苹火”;发音、说话用假声;容易混淆某两个音(如G/H、D/T),甚至无法分辨;某些(高频)音察觉不到;接受语训有段时间了,听觉和发音效果却不好……影响听损孩子发音清晰的因素很多,归结起来有以下几个方面:

  (1)语言学方面
  语言能力—文化背景高、知识面广的受试者能较多地利用言语冗余度,在相同的听力条件下,可获得较好的言语识别率。语言的复杂性—所用的言语测试材料应简洁、易懂,避免复杂。否则会影响测试分数的稳定性。语言的熟悉程度—初次测试和多次用同一词表测试,得分会不同。所以,在编制测试词表时,应至少编制10套以上,以避免因对词表的熟悉而造成的识别率提高。
  (2) 声学方面
  听力损失的程度—耳聋越严重,听到的言语信号越弱,言语清晰度越差。与说话人的距离—交谈者距离愈近,言语信号强度愈大,信噪比也愈高,言语清晰度愈好。房间混响—房间的混响时间长影响言语清晰度。建议房间内表面装饰吸音材料,给交流者创造一个良好的聆听环境。环境噪声—噪声对言语信号有掩蔽和干扰作用。噪声降低了信噪比,使言语清晰度下降。聆听方式 (双耳/单耳)—双耳收听增加了信号强度、有助于立体定位、提高了言语分辨能力,可以提高言语清晰度。
  (3)唇读(看话)
  可提供时间、舌位发音部位、发音方式的部分信息。听力障碍者因听力下降可能会丢失这部分信息,而看话可以弥补这些语音信息,所以,看话可提高言语清晰度。研究证明听觉加上看话可以提高言语辨别力,在同样信噪比的情况下,附加看话的言语理解力比没有看话的要好。
  所谓听清楚,才能说清楚。因此,我们遇到发音不准的聋儿,先要看孩子是不是听的清楚,也就是助听器补偿是否足够孩子去听取所有的语音信息。特别是那些刚刚佩戴上助听设备、没有听觉及言语基础的聋儿。从开机那一刻起,孩子的听觉能力刚开始发展。因此,必须保证助听设备提供足够的补偿,才能帮助孩子察觉声音,进而辨别不同的声音,为理解言语和正确发音做准备。

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